6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»


6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования планируется достижение последующих результатов:

^ 1) Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» обязательствам человека:

         ценностное отношение к Рф, собственному народу, собственному краю, российскему культурно-историческому наследству, гос символике, законам Русской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

         простые представления об 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» институтах штатского общества, о муниципальном устройстве и социальной структуре русского общества, более важных страничках истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии собственного края, о примерах выполнения штатского и патриотического долга 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»;

         начальный опыт постижения ценностей штатского общества, государственной истории и культуры;

         опыт ролевого взаимодействия и реализации штатской, патриотической позиции;

         опыт социальной и межкультурной коммуникации;

         исходные представления о правах и обязательствах человека, гражданина, семьянина, товарища.

 

^ 2) Воспитание нравственных 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» эмоций и этического сознания:

         исходные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах отношений в семье, меж поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» разных соц групп;

         нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детками, взрослыми в согласовании с принятыми нравственными нормами;

         почтительное отношение к обычным религиям;

         неравнодушие к актуальным дилеммам других людей, сострадание к человеку, находящемуся 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» в трудной ситуации;

         способность чувственно реагировать на нехорошие проявления в детском обществе и обществе в целом, рассматривать нравственную сторону собственных поступков и поступков Других людей;

         почтительное отношение к родителям 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» (легитимным представителям), к старшим, рачительное отношение к младшим;

         познание традиций собственной семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

 

^ 3) Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

         ценностное отношение к труду и творчеству, человеку 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» труда, трудовым достижениям Рф и населения земли, трудолюбие;

         ценностное и творческое отношение к учебному труду;

         простые представления о разных профессиях;

         начальные способности трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детками и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» взрослыми;

         понимание приоритета нравственных основ труда, творчества, сотворения нового;

         начальный опыт роли в разных видах общественно полезной и личностно важной деятельности;

         потребности и исходные умения выражать себя в разных доступных и более симпатичных для 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» ребёнка видах творческой деятельности;

         мотивация к самореализации в соц творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

 

^ 4) Формирование ценностного дела к здоровью и здоровому стилю жизни:

         ценностное отношение к собственному здоровью, здоровью близких и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» окружающих людей;

         простые представления о обоюдной обусловленности физического, нравственного, психического, психологического и социально-психологического здоровья человека, о значимости морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

         начальный личный опыт здоровьесберегающей 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» деятельности;

         начальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

         познания о вероятном нехорошем воздействии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

 

^ 5) Воспитание ценностного дела к 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

         ценностное отношение к природе;

         начальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного дела к природе;

         простые познания о традициях нравственно-этического дела к природе в культуре народов Рф, нормах 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» экологической этики;

         начальный опыт роли в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту проживания;

         личный опыт роли в экологических инициативах, проектах.

 

^ 6) Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

         начальные умения созидать красоту в внешнем мире;

         начальные умения созидать красоту в поведении, поступках людей;

         простые представления об эстетических и художественных ценностях российскей культуры;

         начальный опыт чувственного постижения 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов Рф;

         начальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического дела к окружающему миру и себе;

         начальный опыт самореализации в разных 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

         мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

 

 

В итоге реализации программки духовно-нравственного развития и воспитания 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» обучающихся на ступени исходного общего образования должно обеспечиваться достижение научающимися:

•                     воспитательных результатов — тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие роли в той либо другой деятельности (к примеру, приобрёл, участвуя в каком 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»-либо мероприятии, некоторое познание о для себя и окружающих, опыт самостоятельного деяния, пережил и прочуял нечто как ценность);

•                     эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» формирование его компетентности, идентичности и т.д.).

При всем этом учитывается, что достижение эффекта — разви­тие личности обучающегося, формирование его социальной компетентности и т. д. — становится вероятным благодаря воспитательной деятельности преподавателя, других 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» субъектов и дувно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, наиблежайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), также своим усилиям обучающегося.

 

Воспитательные результаты и эффекты деятельности обу­чающихся распределяются по трём уровням.

 

1-ый уровень результатов 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» — приобретение обучаю­щимися соц познаний (об публичных нормах, уст­ройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понима­ния социальной действительности и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» ежедневной жизни. Для дос­тижения данного уровня результатов особенное значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основ­ном и дополнительном образовании) как важными для не­го носителями положительного общественного познания и повсе­дневного 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» опыта.

2-ой уровень результатов — получение обучающимся опыта переживания и положительного дела к базисным ценностям общества, ценностного дела к социальной действительности в целом. Для заслуги данного уровня резуль­татов особенное значение имеет взаимодействие обучающихся 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» меж собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружеской просоциальной среде, в какой ребёнок получает (либо не получает) 1-ое практи­ческое доказательство приобретённых соц познаний, начинает их ценить 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» (либо отторгает).

3-ий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного публичного деяния. Исключительно в самостоятельном публичном действии молодой человек вправду становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, соц деятелем, свободным 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» че­ловеком. Для заслуги данного уровня результатов особенное значение имеет взаимодействие обучающегося с представите­лями разных соц субъектов за пределами образо­вательного учреждения, в открытой публичной среде.

С переходом от 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» 1-го уровня результатов к другому су­щественно растут воспитательные эффекты:

•                     на первом уровне воспитание приближено к обучению, при всем этом предметом воспитания как учения являются не столько научные познания, сколько познания о ценностях 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»;

•                     на 3-ем уровне создаются нужные условия для роли обучающихся в нравственно направленной соци­ально важной деятельности.

Таким макаром, познания о ценностях переводятся в реаль­но действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обу­чающихся добивается относительной полноты.

Переход от 1-го уровня воспитательных результатов к другому должен быть поочередным, постепенным.

Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» возникновение важных эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся — формирование основ русской идентичности, присвоение базисных государственных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, положительного дела к жизни, доверия к людям и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» обществу.


Уровень

Особенности возрастной категории

Деяния преподавателя

1 уровень

 

(1 класс)

 

Приобретение школьником соц познаний

Восприимчивость к новенькому соц познанию, рвение осознать новейшую школьную действительность

 

 

Преподаватель должен поддержать рвение малыша к новенькому соц познанию, сделать условия для 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» самого воспитанника в формировании его личности, включение его в деятельность по самовоспитанию. (самоизменению)

 

В базе применяемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход (усвоение человеком нового для него опыта поведения и деятельности)

 

 

2 уровень

 

(2-3 класс 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю») Получение школьником опыта переживания и положительного дела к базисным ценностям общества

 

Во 2-м и 3-ем классе, обычно, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активируется межличностное взаимодействие младших школьников вместе

 

Создание преподавателем 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» воспитательной среды, в какой ребенок способен понять, что его поступки, во-1-х, не должны разрушать его самого и включающую его систему (семью, коллектив, общество в целом), а во-2-х, не должны привести к исключению 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» его из этой системы.

 

В базе применяемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход и принцип сохранения целостности систем.

3 уровень

 

( 4 класс) Получение школьником опыта самостоятельного публичного деяния.

Потребность в самореализации, в публичном признании, в 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» желаниями проявить и воплотить свои потенциальные способности, готовность приобрести для этого новые нужные личностные свойства и возможности

Создание к четвертому классу для младшего школьника реальной способности выхода в место публичного деяния т 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю».е. заслуги третьего уровня воспитательных результатов.

 

Таковой выход для ученика исходной школы должен быть непременно оформлен как выход в дружескую среду. Характерные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» известной степени ограничены.

 

Но для пуска и воплощения процессов самовоспитания нужно, сначала, сформировать у малыша мотивацию к изменению себя и приобретение нужных новых внутренних свойств. Без решения этой препядствия ученик просто окажется вне места деятельности 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» по самовоспитанию, и все усилия преподавателя будут напрасны.

 

В базе применяемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход и принцип сохранения целостности систем
Деяния преподавателя, направленные на заслуги воспитательных результатов


^ 7.Список рекомендуемых воспитательных форм 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» и мероприятий

 

 

Формы

Мероприятия

1 уровень

(1 класс)

Беседы

 

 

 

классные часы

 

 

 

роль в

 

подготовке и проведении мероприятий,

 

 

 

конкурсов

 

 

спортивные соревнования

 

сюжетно-ролевые игры,

 

 

 

проектная деятельность

«Здравствуй, школа», «Правила поведения в школе», «Что такое доброта?», «Государственные знаки России», цикл бесед «Трудиться- всегда пригодиться 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»», «Твое здоровье».

Программка «Школа штатского становления личности»

«Что значит- быть учеником?» , «Что такое отлично и что такое плохо?», «Краски природы», «Любимое время года», «Моя семья»; «Моя малая Родина»,«Народные приметы», «Мой домашний любимец 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»».

 

Школьные празднички и социально важные мероприятия: «Краеведческая конференция», «Новогодняя сказка»,

«Прощание с букварем»,

конкурсы рисунков «Осторожно, дорога!» «Зимняя сказка», ; конкурс чтецов «Салют, Победа!»

 

Спортивные соревнования «Весёлые старты»,

 

«Шагаа, Масленица», «А, ну- ка 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», мальчики»,«А, ну- ка, девочки»,

«Правила безопасности», «Музей народного быта».

 

 

«Я -гражданин России», «Познаём мир вместе».

2 уровень

(2-3 класс)

Беседы

 

 

классные часы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

роль в

подготовке и проведении мероприятий,

 

 

 

конкурсов

 

 

спортивные соревнования,

 

сюжетно-ролевые игры

 

 

 

учебно-исследовательские

конференции

 

проектная деятельность

«Здравствуй, школа 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»», «Все мы-дружная семья»,«Как появилась религия», «Что такое -Конституция ?»

 

Программка «Навыки жизни»,

 

цикл бесед «Учись учиться», «Береги здоровье смолоду»;

 

«Все мы различные, но все мы равные» , «С юношества 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» дружбой дорожи», «Хочу и надо- тяжелый выбор», «Профессии моих родителей», «Моя родословная», «Я и мое имя», «Название моего поселка», «Моя возлюбленная книга».

 

Школьные празднички и социально важные мероприятия: «Именины школы» «Новогодняя сказка 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»», «Милая мама».

 

 

Конкурсы рисунков «Осторожно, детки!» «Зимняя сказка», «Лучшая открытка» ( к 23 февраля и 8 марта»); конкурс чтецов «Салют, Победа!»

 

Спортивные соревнования «Весёлые старты»,

 

«Шагаа, Масленица», «Вперёд, мальчишки»,«Красный, жёлтый, зелёный»,

 

«Вместе забавно шагать», «Мои друзья».

 

 

«Краеведческая 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» конференция»

 

 

«Мир моих увлечений».

Познаём мир вместе».



3 уровень

( 4 класс)

Беседы

 

 

 

 

классные часы

 

 

 

 

роль в

подготовке и проведении мероприятий,

 

 

конкурсов

 

 

спортивные соревнования

 

сюжетно-ролевые игры,

 

 

 

 

учебно-исследовательские

конференции

 

проектная

деятельность

«Воспитай себя», «Добрым быть совершенно не просто» «Мир человечьих 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» эмоций », «Для чего нужна религия», «Россия-Родина моя!», «Государственное устройство России», «Мир профессий»,

 

«А гражданином быть обязан» , «Край возлюбленный, край родной», «По страничкам истории Отечества», «Мой возлюбленный литературный герой», «Труд и воспитание 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» характера», «Что значит-быть полезным людям?».

 

 

Школьные празднички и социально важные мероприятия: «Новогодняя сказка», Денек мамы, Денек Памяти.

 

 

Конкурсы рисунков «Осторожно, малыши!» «Зимняя сказка», «Береги здоровье»; конкурс чтецов «Салют, Победа!»

 

Спортивные соревнования «Весёлые 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» старты»,

 

«Шагаа, Масленица», «А, ну- ка, мальчики»,«А, ну- ка, девочки»,

«Безопасное колесо»

«Мир моих увлечений».

 

«Краеведческая конференция»

 

 

 

«Я -гражданин России», «Познаём мир вместе».

 

^ 8.Диагностика обучающихся исходной школы.

 

 

Класс

Задачки

Форма диагностики

1класс

необходимость выявить некие ценностные 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» свойства личности (направленность «на себя», «на общение», «на дело»), которые посодействуют учителю хорошо организовать взаимодействие с детками

Диагностическая программка исследования

уровней проявления воспитанности младшего школьника

 

2 -3 класс

особенности самооценки и уровня притязаний каждого малыша, его 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» положение в системе личных отношений класса («звезды», «предпочитаемые», «принятые», «непринятые», «пренебрегаемые»), также нрав его дела к школе.

Анкета «Отношение учащихся к школе, для себя и другим»

4 класс

исследования самооценки деток младшего школьного 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» возраста

Методика «Оцени себя»

 

 

Главные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в каких ведущими способами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, дозволяющие рассматривать (не оценивать) ценностную сферу 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» личности; разные тестовые инструменты, сделанные с учетом возраста; самооценочные суждения малышей.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке личных достижений выпускников исходной школы, относятся:

         ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» (этические, эстетические, религиозные взоры, политические предпочтения и др.);

         черта соц эмоций (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

         личные личностные свойства (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

 

Оценка и корректировка развития этих и других 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» личных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в процессе неизменного наблюдения преподавателя очень сплотченно с семьей ученика.

^ Диагностическая программка исследования

уровней проявления воспитанности младшего школьника.

 

Главные дела и характеристики воспитанности

Признаки и уровни, формирующихся свойств

 

^ 1. Отношение 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» к обществу. Патриотизм.

1. Отношение к родной природе

5 – любит и бережёт природу, вдохновляет к бережному отношению других,

4 – любит и бережёт природу;

3 – участвует в деятельности по охране природы под управлением учителя;

2 - участвует 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» в деятельности по охране природы нехотя, только под давлением со стороны;

1 – природу не ценит и не бережёт, разламывает природные объекты

^ 2. Гордость за свою страну

5 –интересуется и гордится историческим прошедшим Отечества, ведает об этом 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» другим;

4 – интересуется историческим прошедшим, без помощи других изучает историю ;

3 - любит слушать рассказы взрослых и одноклассников по истории,

2 – знакомится с историческим прошедшим только при побуждении старших,

1 – не интересуется историческим прошедшим, высказывает нехорошие оценки 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю».

^ 3. Служение собственному Отечеству.

5 – находит дела на службу малому Отечеству и организует других,

4 – находит дела на службу малому Отечеству;

3 – участвует в делах на службу малому Отечеству, организованных другими людьми с желанием;

2 – участвует в делах на службу 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» малому Отечеству, организованных другими людьми под давлением со стороны;

1 – не воспринимает роли в делах на пользу малому Отечеству.

^ 4. Забота о собственной школе

5 – организует дела на пользу школе; классу,

4 - участвует в делах класса 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» и завлекает других,

3 – испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса,

2 – в делах класса участвует при побуждении,

1- в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает.

 

^ 2. Отношение к интеллектуальному 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» труду. Любознательность.

1. Познавательная активность

5 - сам много читает, знает, дискуссирует с друзьями узнанное;

4- сам много читает;

3 – читает исключительно в рамках данного на дом,,

2 - читает под присмотром взрослых и учителей,

1 – читает недостаточно, на побуждение взрослых 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» не реагирует

^ 2. Рвение воплотить свои умственные возможности

5 – стремится обучаться как можно лучше, помогает другим;

4 - стремится отлично обучаться,

3 – обучается средне, особенного энтузиазма к учёбе не проявляет

2 – обучается при наличии серьезного контроля,

1 – плохо обучается даже при наличии 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» контроля

3. Саморазвитие

5 – есть любимое полезное увлечение, к которому завлекает товарищей,

4 – есть любимое полезное увлечение,

3 – нет неизменного полезного увлечения, временно увлекается, но позже кидает дело,

2 – нет полезного увлечения, во внеурочной деятельности участвует при побуждении со 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» стороны учителя,

1 – во внеурочной деятельности не участвует.

^ 4.Организованность в учении

5- работу на уроке и домашние задания делает пристально, аккуратненько, помогает товарищам,

4 – работу на уроке, домашние задания делает аккуратненько,

3 – недостаточно пристально и аккуратненько делает 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» уроки и домашние задания, но сам

2 – работу на уроке и домашние задания делает под контролем,

1 – на уроках невнимателен, домашние задания не делает

^ 3. Отношение к физическому труду. Трудолюбие.

1. Инициативность и творчество в труде

5 – находит полезные 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» дела в классе, школе, организует товарищей .

4 – находит полезные дела в классе, школе, делает их с энтузиазмом,

3 – участвует в нужных делах, организованных другими

2 – участвует в нужных делах по принуждению,

1 – не участвует в нужных 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» делах даже по принуждению.

^ 2. Самостоятельность в труде

5 – отлично трудится, вдохновляет к труду товарищей,

4 – сам трудится отлично, но к труду товарищей индифферентен,

3 – участвует в трудовых операциях, организованных другими, без особенного желания,

2 – трудится при наличии контроля,

1 – роль 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» в труде не воспринимает.

^ 3. Бережное отношение к результатам труда

5 – бережёт личное и публичное имущество, провоцирует к этому других,

4- бережёт личное и публичное имущество,

3 - сам не разламывает, но индифферентен к разрушительным действиям других,

2 – просит 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» контроля в отношении к личному и публичному имуществу,

1 – небережлив, допускает порчу личного и публичного имущества.

^ 4. Понимание значимости труда.

5 – осознаёт значение труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам,

4 – осознаёт 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» значение труда, сам находит работу

3 – сам работает отлично, но к труду других индифферентен,

2 – не имеет чёткого представления о значимости труда, нуждается в руководстве

1 - не умеет и не любит трудиться.

^ 4. Отношение к людям 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю». Доброта и отзывчивость.

1. Почтительное отношение к старшим

5 – уважает старших, не терпит непочтительного дела к ним со стороны других,

4 – уважает старших,

3 – уважает старших, но на непочтительное отношение со стороны других не направляет никакого внимания,

2 - к старшим 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» не всегда уважителен, нуждается в руководстве,

1 – не уважает старших, допускает грубость.

^ 2. Дружелюбное отношение к сверстникам

5 – отзывчив к друзьям и близким, миролюбиво относится к сверстникам, осуждает грубость,

4 – отзывчив к друзьям, близким и сверстникам,

3 – сам почтение 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» проявляет, но к грубости других индифферентен,

2 – проявляет дружелюбие при побуждении со стороны взрослых,

1 – груб и эгоистичен.

3. Милосердие

5 – соболезнует и помогает слабеньким, нездоровым, немощным, завлекает к этому других,

4 – соболезнует и помогает слабеньким, нездоровым, немощным

3 – помогает 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» слабеньким, немощным при организации дела другими людьми,

2 – помогает слабеньким, нездоровым при условии поручения

1 – неотзывчив, время от времени жесток.

^ 4. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми

5 - честен, не терпит нечестности со стороны 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» других

4 – честен в отношениях,

3 – в главном честен, но время от времени допускает «обман во благо»

2 – не всегда честен,

1 – нечестен.

^ 5. Отношение к для себя. Самодисциплина.

1.Развитие хорошей воли

5 – проявляет добрую волю и старается развивать её, поддерживает проявление хорошей 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» воли сверстниками;

4 – проявляет добрую волю, стремиться развивать её;

3 - развивает волю в организованных взрослыми ситуациях,

2 – силой воли не обладает ,

1 – не стремится к развитию хорошей воли;

^ 2. Самоуважение. Соблюдение правил культуры поведения.

5 – добровольно соблюдает правила 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» культуры поведения, просит этого от других,

4- добровольно соблюдает правила культуры поведения,

3 – довольно культурен, но время от времени допускает нетактичность

2 – нормы правила поведения соблюдает при наличии контроля,

1 – нормы и правила поведения 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» не соблюдает.

^ 3. Организованность и пунктуальность

5 - вовремя и отменно делает хоть какое дело, просит этого от других,

4- вовремя и отменно делает свои дела;

3 – дела делает радиво, но не всегда вовремя,

2 – при выполнении дел и заданий нуждается в 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» контроле,

1 – начатые дела не делает.

^ 4. требовательность к для себя

5 – требователен к для себя и товарищам, стремится проявить себя в добротных делах и поступках,

4 – требователен к для себя,

3 – не всегда требователен 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» к для себя,

2 – не достаточно требователен к для себя,

1 – к для себя не требователен, проявляет себя в негативных поступках.

 

«Оцени себя сам»

 Самооценка — сложное динамическое личностное образование, один из характеристик интеллектуальной деятельности 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю». Она делает сначала регулятивную функцию. Эффективность учебной деятельности школьника зависит не только лишь от системы отлично усвоенных познаний и владения приемами интеллектуальной деятельности, да и от уровня самооценки. Существует тесноватая связь меж фуррорами 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», достигнутыми в овладении учебной деятельностью, и развитием личности. Это разъясняется тем, что в самооценке встраивается то, чего достигнул ребенок, и то, к чему он стремится, другими словами проект его грядущего.

 С самооценкой плотно 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» сплетено такое личностное образование, как уровень притязаний, который рассматривается как устойчивая потребность в определенной положительной оценке. Одних полностью удовлетворяет, когда им молвят, что их работа не ужаснее других. Другие претендуют на оценку 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» выше обыкновенной. Третьи желают быть лучше всех.

 Самооценка в младшем школьном возрасте формируется приемущественно под воздействием оценок учителя. Особенное значение детки присваивают своим умственным способностям и тому, как они оцениваются другими. Детям 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» принципиально, чтоб положительная черта была общепризнана.

 Для исследования самооценки можно использовать методику А.И. Липкиной «Три оценки».

 Ученикам предлагается выполнить хоть какое учебное задание в письменной форме. Психолог вкупе с учителем дает 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» работе учеников три оценки: адекватную, завышенную, заниженную. Перед раздачей тетрадей ученикам молвят: «Три учительницы из различных школ инспектировали ваши работы. У каждой сложилось свое мировоззрение о выполненном задании, и потому они 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» поставили различные оценки. Обведите кружочком ту, с которой вы согласны». Потом в персональной беседе с учениками выясняются ответы на последующие вопросы:

1. Каким учеником ты себя считаешь: средним, слабеньким либо сильным?

2. Твоя 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» работа заслуживает оценки «3», а учительница поставила для тебя «5». Обрадуешься ты этому либо это тебя разочарует?

 3. Какие оценки тебя веселят, какие огорчают?

 Уровень самооценки школьников определяется на базе приобретенных данных по последующим показателям:

 — совпадение либо несовпадение 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» самооценки с адекватной оценкой учителя;

 — нрав аргументации самооценки:

 а) аргументация, направленная на качество выполненной работы,

 б) неважно какая другая аргументация;

 — устойчивость либо неустойчивость самооценки, о которой судят по степени совпадения выставленной 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» себе отметки и ответов на поставленные вопросы.

^  МОИ Плюсы И Недочеты

 Исследование самооценки деток 7–10 лет можно проводить и с помощью теста «Оцени себя».

 Ученикам предлагается набор положительных и отрицательных свойств и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» шкала — вертикальная линия, в высшей части которой размещаются положительные значения, а в нижней — отрицательные.

 Слова, образующие отдельные свойства личности:

 аккуратность, беспечность, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, застенчивость, злопамятство, искренность, неповторимость, капризность, легковерие 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», медлительность, мечтательность, напористость, нежность, непринужденность, стрессовость, нерешительность, несдержанность, притягательность, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, развязность, рассудительность, решительность, самозабвение, сдержанность, сочувствие, стыдливость, терпеливость, боязливость, увлеченность, упорство, уступчивость, холодность, интерес.

 В начале тестирования внимание малышей обращают лишь 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» на перечень оцениваемых свойств, из которых они выбирают по 5–6 самых симпатичных и самых непрезентабельных. После того как эти свойства отобраны (выписаны либо подчеркнуты в перечне), ученикам предлагают оценить себя и разъясняют 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» принцип размещения свойств на шкале.

 При анализе результатов принципиально отметить размещение на шкале как положительных, так и отрицательных свойств. Адекватной считается самооценка, при которой ребенок несколько положительных свойств ставит в высшую 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» часть шкалы, а одно-два свойства — в нижнюю часть либо близко к середине. Если отрицательные свойства поставлены близко к середине, одно из их попало в нижнюю часть шкалы, а хотя бы одно — в высшую 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» часть, можно гласить, что ребенок в целом воспринимает себя и собственный образ, но не идеализирует его и лицезреет свои отрицательные черты.

 Если ребенок все положительные свойства помещает в высшей части шкалы довольно 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» высоко, а отрицательные — в нижней либо около середины — его оценка неадекватно завышена. Он не может либо не желает верно себя оценить, не замечает собственных недочетов и приписывает для себя 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» отсутствующие плюсы.

 Эта неадекватность может быть источником брутального поведения, конфликтности, так же как и тревожности либо нарушения общения. Нехорошие проявления связаны с тем, что образ, который выстроил ребенок, не совпадает с представлением о 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» нем других людей. Такое несовпадение препятствует контактам и является предпосылкой асоциальных реакций школьника.

 Если ребенок располагает положительные черты поближе к середине, либо, что еще ужаснее, в нижней части шкалы, то независимо от того, где 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» поставлены отрицательные свойства, можно гласить о неадекватной заниженной самооценке. Размещение отрицательных свойств только усугубляет (если они находятся в высшей части шкалы) либо несколько улучшает (если они помещены понизу) общую 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» структуру самооценки.

 Для таких малышей, обычно, свойственны тревожность, неуверенность внутри себя, рвение расположить к для себя собеседника, в особенности взрослых. Но заниженная самооценка может быть связана и с асоциальностью, злостью, в особенности 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» в тех случаях, когда от ученика напористо требуют выполнения каких-либо обязательств, с которыми он не совладевает.

^ СПРАВЛЮСЬ Либо НЕТ?

Уровень притязаний находится в прогностической, либо априорной, самооценке еще не приобретенного результата. Для ее 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» выяснения у деток исходных классов может быть применена последующая методика.

 Разным по успеваемости ученикам даются попеременно три задания: одно — по русскому языку, другое — по арифметике (оба на основании изученного и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» понятного материала), третье — неучебное, к примеру, складывание орнамента по данным образчикам. Им предлагается ответить на вопрос: «Сможешь ли ты выполнить задания, на какую оценку и почему?» Потом детки должны ответить на тот 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» же вопрос относительно 3-х различных по успеваемости одноклассников.

 Анализу, позволяющему выявить складывающуюся у ученика оценочную позицию, подлежат последующие данные:

 1. Уровень прогностической самооценки у различных по успеваемости школьников (верная, завышенная, заниженная).

 2. Особенности прогностической оценки 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» этих школьников.

 3. Особенности адаптационной оценочной деятельности, ее направленность — на оценку возможностей к учебе либо на свойства личности.

 4. Распространение оценочной деятельности при выполнении учебных заданий на учебные ситуации.

 Данный анализ позволяет узнать складывающуюся 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» у каждого ученика оценочную позицию. Значимость выявления у слабоуспевающих школьников формирующейся оценочной позиции подтверждена в исследовательских работах российских психологов: с годами у таких школьников наращивается тенденция к недооценке собственных способностей. Доминирование неуспеха 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» над фуррором, подкрепляемое низкими оценками их работы учителем, ведет к повышению неуверенности внутри себя, чувству неполноценности и к заниженному, по сопоставлению с реальными способностями, уровню притязаний.

^ Анкета для оценки уровня школьной мотивации

учащихся исходных классов

 Данная 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» анкета разработана Н. Г. Лускановой для исследования уровня учебной мотивации учащихся.В нее включено 10 вопросов, отражающих отношение деток к школе и обучению. Вопросы анкеты построены по закрытому типу и подразумевают выбор 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» 1-го из 3-х вариантов ответов. При всем этом ответ, свидетельствующий о положительном отношении к школе и предпочтении учебных ситуаций, оценивается в 3 балла; нейтральный ответ — 1 балл; ответ, позволяющий судить об отрицательном 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» отношении малыша к школьной ситуации, оценивается в 0 баллов.

На основании ответов определенный учащийся может быть отнесен к одному из 5 уровней школьной мотивации:

1. 25—30 баллов (очень высочайший уровень) — высочайший уровень школьной мотивации, учебной активности 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю».

Такие детки отличаются наличием больших познавательных мотивов, рвением более удачно делать все предъявляемые школой требования. Они очень верно следуют всем указаниям учителя, радивы и несут ответственность, очень переживают, если получают неудовлетворительные оценки 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» либо замечания преподавателя. В рисунках на школьную тему они изображают учителя у доски, процесс урока, учебный материал и т.п.

2. 20—24 балла — отменная школьная мотивация.

Подобные характеристики имеет большая часть учащихся исходных классов, удачно справляющихся с 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют наименьшую зависимость от жестких требований и норм. Схожий уровень мотивации является 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» средней нормой.

3. 15—19 баллов — положительное отношение к школе, но школа завлекает больше внеучебными сторонами.

Такие малыши довольно благополучно ощущают себя в школе, но почаще прогуливаются в школу, чтоб разговаривать с друзьями, учителем. Им нравится чувствовать 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» себя учениками, иметь прекрасный портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы таких малышей сформированы в наименьшей степени и учебный предмет их не достаточно завлекает. В рисунках на школьную тему такие малыши изображают, обычно 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», школьные, но неучебные ситуации.

4.                                     10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация.

Подобные школьники посещают школу без охоты, предпочитают прогуливать занятия. На уроках нередко занимаются сторонними делами, играми. Испытывают суровые затруднения в учебной деятельности. Находятся в 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» состоянии неуравновешенной адаптации к школе. В рисунках на школьную тему такие малыши изображают игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой, находятся в школе.

5.Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

Такие 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» детки испытывают суровые трудности в школе, они не управляются с учебной деятельностью, испытывают препядствия в разговоре с одноклассниками, во отношениях с учителем. Школа часто воспринимается ими как агрессивная среда, пребывание в какой для 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» их нестерпимо. Мелкие малыши (5-6 лет) нередко рыдают, просятся домой. В других случаях ученики могут проявлять брутальные реакции, отрешаться делать те либо другие задания, следовать тем либо другим нормам и правилам. Нередко у 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» схожих школьников отмечаются нарушения нервно-психического здоровья.

 Данная анкета может быть применена при личном обследовании малыша, также применяться для групповой диагностики. Анкета допускает повторные опросы, что позволяет оценить динамику школьной мотивации. Понижение 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» уровня школьной мотивации может служить аспектом школьной дезадаптации малыша, а его увеличение – положительной динамики в обучении и развитии.

 

АНКЕТА

^ 1. Для тебя нравится в школе?

а) да

б) не очень

в) нет

2. С утра ты всегда 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» с радостью идешь в школу либо для тебя нередко охото остаться дома?

а) иду с радостью

б) бывает по-разному

в) почаще охото остаться дома

3. Если б учитель произнес, что завтра в школе не непременно 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу либо остался дома?

а) пошел бы в школу

б) не знаю

в) остался бы дома

4. Для тебя нравится, когда вам отменяют какие-нибудъ уроки?

а) не 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» нравится

б) бывает по-разному

в) нравится

5. Ты желал бы, чтоб для тебя не задавали никаких домашних заданий?

а) не желал бы

б) не знаю

в) желал бы

6. Ты желал бы, чтоб в школе остались одни перемены?

а) нет

б 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю») не знаю

в) желал бы

7. Ты нередко ведает о школе своим родителям и друзьям?

а) нередко

б) изредка

в) не рассказываю

8. Ты желал бы, чтоб у тебя был другой, наименее серьезный учитель?

а) мне нравится наш учитель

б) точно 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» не знаю

в) желал бы

9. У тебя в классе много друзей?
а) много
б) не много
в) нет друзей

10. Для тебя нравятся твои одноклассники?
а) нравятся
б) не очень
в) не нравятся

 

^ Анкета для родителей.

 «Уважаемые предки! Приглашаем вас принять 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» роль в обсуждении заморочек обучения, воспитания и развития вашего ребёнка в школе. Нас очень интересует ваше мировоззрение по этим дилеммам, потому просим ответить на предлагаемые в анкете вопросы. Анкета анонимная 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», потому фамилию можно не указывать. Заблаговременно благодарим вас за роль в анкетировании.

1. Нравится ли вам школа, в какой обучается ваш ребёнок (подчеркните)

- да

-больше да, чем нет

- тяжело сказать

- больше нет, чем да

-нет.

2. Как относятся обитатели 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» вашего села к школе? Подчеркните один из предложенных ответов:

- прекрасно

-хорошо

- удовлетворительно

- плохо

- очень плохо

- индифферентно

3. Как относятся обитатели вашего села к учителям школы (подчеркните)?

- прекрасно

-хорошо

- удовлетворительно

- плохо

- очень плохо

- индифферентно

4.С каким настроением приходит Ваш ребёнок из школы ( подчеркните)

- весёлый и неунывающий

- вялый 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», но удовлетворённый

- раздражительный, расстроенный, неудовлетворённый

5. Как вы думаете, учитывают ли в школе личные особенности вашего ребёнка (подчеркните)?

- учитывают

- в главном учитывают

- и да, и нет (тяжело сказать)

- не много учитывают

- не учитывают

6. Что больше всего вы цените в школе 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», в какой обучается ваш ребёнок (напишите)? __________________________________________________________________________

7. Что не нравится вам в школе (напишите)? ________________________________

8. Какие пожелания ребёнка и других членов вашего семейства не осуществляются в школе (напишите)? ________________________________________________________

11. Каким бы вы желали созидать 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» собственного ребёнка по окончании школы? Какими свойствами должен владеть он, как выпускник школы (напишите) ___________ __________________________________________________________________________

9. Подскажите, пожалуйста, что нужно поменять в школе, чтоб ваш ребёнок обладал нареченными свойствами (напишите)? __________________________________

_____________________________________________________________________________


Городское образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» школа №4» городка Кызыла




«Утверждаю» Рассмотрено и принято

Директор МОУ СОШ №4 на методическом совете

__________Н.А.Масленникова Протокол № 1

30 августа 2011года от 28 августа 2011года


^ Программка
формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни

Учитель исходных классов: Ханмаа Д.Т.


Кызыл 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»,2011

Программка формирования

культуры здорового и неопасного стиля жизни


Цель программки создание подходящих критерий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование нужных познаний, умений и способностей по здоровому стилю жизни (ЗОЖ), внедрение приобретенных познаний 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» в практике.

Формирование у деток и их родителей ответственного дела к здоровому стилю жизни, сохранение и укрепление здоровья деток младшего школьного возраста, воспитание нужных привычек и пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

В базу 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» программки формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни положены принципы:

– актуальности. Он отражает насущные задачи, связанные со здоровьем малышей, гигиеническими, культурными, соц нормами и ценностями; обеспечивает знакомство учащихся с более 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» принципиальной гигиенической информацией;

– доступности. В согласовании с этим принципом младшим школьникам предлагается лучший для усвоения объем инфы, который подразумевает сочетание изложения гигиенической инфы теоретического нрава с примерами и демонстрациями, что улучшает его 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» восприятие. Предугадывает внедрение ситуационных задач с необходимостью выбора и принятия решения, ролевых игр, информационного поиска, рисования, моделирования драматических сцен.

– положительного ориентирования. В согласовании с этим принципом уделяется существенное внимание положительным, исходя из 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» убеждений здоровья, стилям жизни, их благотворному воздействию на здоровье. Реализация данного принципа, т.е. показ положительных примеров, более эффективна, чем показ отрицательных последствий негативного в отношении здоровья и поведения;

– последовательности Он предугадывает 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» выделение главных шагов и блоков, также их логическую преемственность в процессе его воплощения;

– системности определяет неизменный, постоянный нрав его воплощения, что позволяет усвоить познания, имеющие дела к здоровью, в виде целостной системы;

– сознательности и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» активности ориентирован на увеличение активности учащихся в вопросах здоровья, что может быть только при понимании ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих. Этот принцип выступает в качестве основополагающего для 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» исследования форм поведения и стилей жизни.

В Уставе Глобальной Организации Здравоохранения здоровье определяется как состояние «полного физического, психологического и общественного благополучия», а не только лишь как отсутствие заболеваний и физических недочетов. Для 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» образовательной системы «Школа России» свойственна, сначала, гармония различных видов здоровья – физического, психо-эмоционального, духовно-нравственого, умственного, общественного. Понятно, что состояние здоровья находится в зависимости от стиля жизни, значительную часть которой ребёнок проводит 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» в школе. Потому Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни в школе начинается с продумывания построения и реализации здоровьесохраняющего, неопасного для здоровья обучающихся учебного процесса. Потом рассматриваются просветительская и мотивационная работа 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», направленная на здоровый стиль жизни.

Образовательная система «Школа России» обеспечивает здоровый стиль жизни через здоровые уроки, построенные методически хорошо, без психических перегрузок, с учетом возрастных и личных особенностей младшего школьного возраста. Она обеспечивает осознание ребёнком 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» изучаемых вопросов, создаёт условия для гармонических отношений учителя с учеником и малышей вместе, делает для каждого ученика ситуации фуррора в познавательной деятельности.

Система учебников «Школа России» сформировывает установку школьников на неопасный, здоровый 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» стиль жизни. С этой целью предусмотрены надлежащие разделы и темы. Их содержание ориентировано на обсуждение с детками заморочек, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», активным отдыхом.

^ В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» вокруг нас может быть небезопасным?», «Зачем мы спим ночкой?», «Почему необходимо есть много овощей и фруктов?», «Почему необходимо чистить зубы и вымывать свои руки?», «Почему в автомобиле и поезде 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» необходимо соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете необходимо соблюдать правила безопасности?».

При выполнении упражнений на уроках российского языка учащиеся дискуссируют вопросы внешнего вида ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» и зимой.

Формированию бережного дела к вещественным и духовным ценностям Рф и мира содействуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачки, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для следующего обсуждения.

^ В курсе «Технология 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»» при первом знакомстве с каждым инвентарем либо приспособлением в учебниках непременно вводятся правила неопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны принципиальные для неопасного передвижения по 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» улицам и дорогам знаки дорожного движения, также таблица с важными номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критичной ситуации.

^ В курсе «Английский язык» в учебниках “English 2—4” содержится достаточное количество инфы, направленной на воспитание 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» ценностного дела к собственному здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие энтузиазма к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), роли в 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» спортивных соревнованиях (Расспросите друг дружку о том, какие виды спорта либо игры удаются вам лучше других. (2 кл.).

Учащиеся получают начальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»», с знаками и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favourite mascot. Кого бы вы желали созидать в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в Рф, в городке Сочи? (2 кл.). Олимпийские игры 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 кл.).

^ В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) содействует выработке установки на неопасный, здоровый стиль жизни. На это 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» нацелены все разделы книжки, но в особенности, те, в каких сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима денька, личной гигиены, закаливания, приема еды и питательных веществ, воды и питьевого 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Развитию мотивации к творческому труду, работе на итог служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по арифметике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, также 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, зарубежных языков, информатики.

Содержание материала рубрики «Наши проекты» построено так, что содействует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе.

Задачка 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» формирования бережного, почтительного, сознательного дела к вещественным и духовным ценностям решается средствами всей системы учебников «Школа России», в течение всего учебно-воспитательного процесса.

Просветительская и мотивационная работа, направленная на здоровый стиль жизни, ориентирована на 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» формирование у школьников представления о человеке как о главной ценности общества. Она сформировывает простые представления ребёнка о для себя самом, о функциях собственного собственного организма, детям даются исходные представления о 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» здоровье, главных методах закаливания организма, о методах укрепления здоровья средствами физической культуры и спорта.

^ Главные направления просветительской и мотивационной работы

Направление

деятельности

Задачки

Содержание

Санитарно-просветительская работа по формированию

здорового стиля жизни


1. Знакомство малышей, родителей с основными понятиями – здоровье 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», здоровый стиль жизни.

2. Формирование способностей здорового стиля жизни, гигиены, правил личной безопасности.

3. Обеспечение критерий для мотивации и стимулирования здорового стиля жизни


– Проведение уроков здоровья,

проведение потрясающих часов и общешкольных мероприятий по пропаганде здорового стиля 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» жизни, формированию способностей ЗОЖ, гигиены и личной безопасности

Профилактическая деятельность


1. Обеспечение критерий для ранешней диагностики болезней, профилактики здоровья.

2. Создание критерий, предотвращающих ухудшение состояние здоровья.

3. Обеспечение помощи детям, перенесшим заболевания, в адаптации 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» к учебному процессу.

4. Профилактика травматизма

– Система мер по улучшению питания малышей: режим питания; эстетика помещений; пропаганда культуры питания в семье.

– Система мер по улучшению санитарии и гигиены: генеральные уборки потрясающих комнат, школы; соблюдение санитарно 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»-гигиенических требований.

– Система мер по предупреждению травматизма: оформление уголков по технике безопасности; проведение инструктажа с детками.

– Профилактика утомляемости: проведение подвижных перемен; оборудование мест отдыха.


Физкультурно-оздоровительная, спортивно-массовая работа


1. Укрепление здоровья деток средствами физической 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» культуры и спорта.

2. Пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье. 3. Всемерное развитие и содействие детскому и взрослому спорту и туризму.

– Повышение объёма и увеличение свойства оздоровительной и спортивно-массовой 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» работы в прогимназии: организация подвижных игр; соревнований по отдельным видам спорта;

спартакиады, деньки здоровья, …

– Вербование к организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе с детками тренеров ДЮСШ, родителей.



Примерное программное содержание по 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» классам



Ступень образования

содержательные полосы

1 класс

Отношение к себе, к собственному собственному здоровью верный режим денька, для чего человеку нужен отдых, для чего нужен свежайший воздух, спорт в моей жизни

2 класс

мы за здоровый стиль жизни, особенности физиологического и 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» психического здоровья мальчишек и девченок, главные методы закаливания, спорт в моей жизни, в моей семье, правила неопасного поведения.

3 класс

осознанно о правильном и здоровом питании, витамины в моей жизни, правила оказания первой мед помощи 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю», правила неопасного поведения.

4 класс

Спорт в моей жизни, нет вредным привычкам, роль физкультуры и спорта в формировании правильной осанки, мышечной системы, иммунитета, быть здоровым – это здорово!



^ Деятельность по реализации программки

Творческие 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» конкурсы:

Работа клуба «Здоровье»

1-й год 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю». Дружи с водой. Секреты доктора Воды. Друзья Вода и Мыло.

Глаза – главные ассистенты человека. Профилактика близорукости. Правила сохранения зрения.

В гости к царице Зубной щетке. Уход за зубами. Как сохранить ухмылку здоровой 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю».

Надежная защита организма. Забота о коже.

Чтоб уши слышали (правила способностей личной гигиены).

«Рабочие инструменты» человека (уход за руками и ногами).

Неподменные ассистенты (расческа, носовой платок и др.).

Если хочешь быть здоров – закаляйся 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»! Обтирание, обливание. Я выбираю ЗОЖ.

2-й год. Здоровье в порядке – спасибо зарядке!

Сон – наилучшее лечущее средство.

Здоровая еда для всей семьи. Как надо питаться.

Мускулы, кости и суставы. Осанка – стройная спина.

Физическая 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» культура в юности – здоровье в старости.

Движение и здоровье.

Подвижные игры.

Народные игры.

Доктора природы.

3-й год. Расти здоровым. Правила ЗОЖ.

Как воспитать внутри себя уверенность и бесстрашие?

Как настроение? Эмоции, чувства, поступки 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю».

Как совладать со стрессом? Умей сдерживать себя.

Мальчишки и девчонки! Давайте жить дружно!

Красы души и тела.

Учение с увлечением.

Наилучший отдых – любимое занятие.

Умей организовывать собственный отдых.

4-й год. Как посодействовать 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» для себя сохранить здоровье?

Что находится в зависимости от моего решения?

Почему некие привычки именуют вредными.

Зло – табак.

Зло – алкоголь.

Зло – наркотик.

Помоги для себя сам. Волевое поведение. Тренинг неопасного поведения 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю».

Телек и компьютер – друзья либо неприятели?

Будем делать отлично и не будем плохо.


Празднички здоровья

1-й класс – «Друзья Мойдодыра» (утренник).

2-й класс – «С режимом денька друзья!» (устный журнальчик).

3-й класс – «Парад увлечений» (форум).

4-й 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» класс – «Нет вредным привычкам!» (марафон).

Работа «Клуба увлекательных встреч» (в организации и проведении занятий задействованы предки, мед работник, спецы разных профессий).

1-й год

  1. О чем поведал микроскоп. (Врач-гигиенист)

  2. Сберегай свои зубы. (Врач 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю»-стоматолог)

  3. 1-ая помощь при обморожении. (Школьная медсестра)

  4. Внимание, клещ! (Медсестра)

2-й год

  1. Профилактика детского травматизма. Операция «Внимание: малыши!» (Инспектор ГИБДД)

  2. Если дружишь с физической культурой. (Тренер ДЮСЩ)

  3. Профилактика простудных болезней. (Медсестра)

  4. Витамины 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» вокруг нас. (Врач-педиатр)

3-й год

  1. Профилактика чувственных стрессов (обидчивость, ужас, раздражительность). (Психолог)

  2. В мире красивого (Педагог ДМШ)

  3. Встреча с участниками студии «Горница»

  4. Профессия - журналист. (Встреча с корреспондентом местной газеты)

4-й год

  1. Сберегай здоровье 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» смолоду! (Детский доктор)

  2. Профилактика алкоголизма и табакокурения. (Соц преподаватель)

  3. Профилактика наркомании (ИДН)

  4. Как быть другом. (Психолог)

Экскурсии

1-й год – «По неопасному маршруту в детскую библиотеку, в ДМШ»;

2-й год - в аптеку, в пожарную 6.Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся - Республики Тыва «Утверждаю» часть;

3-й год – в районный музей;

4-й год – в церковь.

Работа с родителями. Основная задачка – сформировать здоровый досуг семьи.



682-preodolet-ateizm-vnutrennij-prediktor-sssr-ford-i-stalin-o-tom-kak-zhit-po-chelovecheski.html
6885-mehanizaciya-i-elektrifikaciya-selskogo-hozyajstva-metodicheskie-ukazaniya-6-obshestvennie-nauki-21-00-obshestvennie.html
68spravka-o-kadrovih-resursah-forma-8-zamestitel-generalnogo-direktora-po-logistike-i-materialno-tehnicheskomu.html